06 4 月 行动起来！共享设计与3D打印，为生命护航

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]面对新冠病毒的肆虐全球，英国拉夫堡大学董华教授、中国地质大学（武汉）郝亮教授和华中科技大学黄朝晖教授，基于对设计的社会责任和义务的思考，共同协作迅速组建了中英跨国3D打印设计联盟。邀请了来自中、英院校和业界30多位专家，发起了“设计师行动起来！” 的活动。该活动利用设计共享与3D打印资源共抗疫情。通过近十天的跨国远程数字化设计协作，中英相关学术领域的专家与3D打印创客志愿者们一起，昼夜不停地切磋、交流，目前已成功打印、组装了一批医用防护面罩，送往剑桥地区养老院、医院以及伯明翰、格拉斯哥等地医院应急。[/vc_column_text][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column width="2/3"][vc_column_text] 在中国地质大学（武汉）郝亮教授团队的技术支持下，英国Cambridge Hacklab Academy 创办人张荣升博士，University of Strathclyde 的舒文淼教授利用共享的防护面罩设计文档，3D打印机和防护塑料膜、打孔机等材料进行了试验和设计改进。同时，Loughborough University 董华教授分享了设计案例，并及时整理了英国医院和当地政府的PPE需求以及3D打印协作平台信息，通过包容性设计中心网站分享、更新，促进需求与资源的匹配。华中科技大学工业设计中心的黄朝晖主任及多所大学与业界专家一起参与讨论、分享信息和资源。从号召到行动到落地仅用了十天时间，中英两国设计师和工程师共同亲历了由设计分享、共创到3D打印及时制造，按需供应的全过程。 [/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]此次活动不仅为“抗疫”做出了实实在在的贡献，为更多生命保驾护航，也为我们今后建立国际共享设计服务、3D打印协同制造联盟作出了一次有益的尝试。在此分享，希望更多的设计师、工程师与3D打印志愿者伙伴能加入进来，心动加行动，为需要应急个人防护品的机构提供紧缺物资。让我们通过共享设计与3D打印技术，为生命护航尽己之力！ [/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image="1590" img_size="full" qode_css_animation=""][vc_empty_space][vc_column_text]照片由张荣升、舒文淼提供[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width="1/3"][vc_column_text] 行动过程 [/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image="1578" img_size="full" qode_css_animation="" title="进行调整优化"][vc_empty_space][vc_single_image image="1580" img_size="full" qode_css_animation="" title="打印过程"][vc_empty_space][vc_single_image image="1582" img_size="full" qode_css_animation="" title="面罩组装就续"][/vc_column][/vc_row]...

26 3 月 旧物改造工具包

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]大众们行动起来！为了避免疫情进一步在人群中扩散，许多地区对人们的出行做出限制。学校关门，老人足不出户，这样的时间可能延续数周或数月。逐渐地，人们不免感到无聊、寂寞、孤独。如何对付这样的空虚？法国设计管理学者 Brigitte Borja de Mozota 和设计师 Eline Dussart 想出了一个主意：她们于3月21日发起了为期一周的 Wilson Challenge，为普通大众提供创意指导，启发他们利用身边的物品做设计。我们包容性设计研究中心非常支持这个活动，认为它符合我们的理念，可以帮助大众了解设计，利用其改善生活。我们本期特意推出一套旧物改造工具，引导大家利用身边旧物巧妙进行改造，赋予新的功能和意义。这套工具包由包容性设计研究中心丁易同学设计，案例源自她走访的十位听障人士生活中的设计。丁易从中总结了五种旧物改造的方法。我们相信大众和设计师都可以使用这些方法进行创意，不妨试一试吧！分享给你的父母、朋友，并欢迎把成果通过 Wilson Challenge 分享给全世界！[/vc_column_text][vc_empty_space][image_with_text image="1496" title="啤酒罐收音机 和 麻绳收纳篮"][/image_with_text][vc_empty_space][image_with_text image="1498" title="钓鱼用篮球水桶 和 旧灯串改造的树枝灯"][/image_with_text][vc_empty_space][image_with_text image="1500" title="罐头盒拨浪鼓"][/image_with_text][vc_empty_space][image_with_text image="1502" title="纸杯手机扩音器"][/image_with_text][vc_empty_space][image_with_text image="1504" title="旧笔筒灯罩 和 悬挂式手机充电支架"][/image_with_text][vc_empty_space][image_with_text image="1506" title="塑料瓶自灌溉花盆"][/image_with_text][vc_empty_space][image_with_text image="1508" title="废弃紫砂改造的花器"][/image_with_text][vc_empty_space][vc_column_text] ​以下是方法总结   方法一：材料重组法（几种旧物的材质互相组合） 生活中，旧物、废弃物随处可见，它们的外观也许陈旧、不再完整，它们本身的功能可能已损坏、不再完备，可是制成它们的材料依然可用，有塑料、金属、皮革、棉麻……将这些旧物上的材料拆卸下来，利用材料的特性，如：软硬、粗细、延展性、可塑性……把一些元素重新组合改造成一件新的物品，各材料承担一部分改造后产品的功能，经过组合后配合实现了新产品的总功能，这就是材料重组法。上述案例中的麻绳收纳篮就主要用了此方法，喝完的矿泉水瓶子提供了轻盈、具有韧性的塑料材料作为篮子的纬线，组合一团柔软、温暖手感的细麻绳作为经线，再配上一段蕾丝花边作装饰，这些材料共同改造成为这个轻型的收纳篮。此方法适用于有目的地去寻找旧物改造成新物品的构思，通过对旧材料属性的利用，得到改造的成果。 方法二：造型加减法（旧物几何造型的拆分与重组） 一些旧物本身具有美观的造型，如规整的几何形态、不规整的有机形态、拟人拟物的形态等，在原有的造型上可做增加或删减的改动。增加法例如堆砌法、拼接法，繁复使用一种或几种元素；删减法就是在原有的形态上进行构思，寻找与其他事物的联系，减去部分结构，创造出新的产品。使用这样的方法改造旧物，成为另一件物品，让两件看似无关系的事物联系到一起，这就是造型加减法。比如说上述案例中的悬挂式插座充电支架、树枝造型的夜灯均使用了这种方法。洗发水瓶子由完整的几何形态经过“减法”，用剪刀等工具除去多余的部分，使其本身更适合改造后的用处——放置手机。树枝灯便是用了“加法”，串灯本身呈抽象的线条状，可随意捏塑其造型，在案例中被塑造成了树枝的形状，用胶布和牙签等予以固定，最后被安放在白瓷瓶中，成为一件完整的具象物品，呈现出装饰的趣味，于原来的串灯来说这样的改造是加上了固定的造型。所以此方法适用于从旧物本身的造型来进行类比联想，从而启发改造。 方法三：结构功能法（放大声音、实现功能） 这种方法需要改造者预先设想一种结构，然后寻找合适的旧物经过改造以实现该结构的功能，特别是听障人士所需的对声音放大的诉求。在听障人士自行改造旧物的案例中，易拉罐改造的收音机、桌面扩音器、自灌溉花盆都使用了这种方法。前两者是改造者出于对声音放大的生理需求，通过金属传导声音、纸杯作双喇叭结构等实现放大声音的功能；后者由生活中植物无人照料的困扰，设计出瓶子反扣以倒着吸水的结构，用常见的矿泉水塑料瓶上下分离以棉条连接，实现了花盆的改造。这类改造方法往往会比较巧妙与复杂，另外，上述的设计师与听障人士合“做”的案例中，大部分都是运用了这个方法。比如说通过自身结构的震动来唤醒睡眠的无声闹钟、内置传感器的手语翻译手套、特殊材质传导信号的防摔地毯等。听障人士自行改造时常会运用物理原理以发大声音来达到诉求。 方法四：用途转变法（换个思路发挥用处） 俗话说垃圾是放错地方的宝贝，上述案例中很多都是旧物换了个用途便成了“神器”。比如说废弃的紫砂茶具放在窗台上养植物就成了绝佳的花器、破损漏气的篮球剪开装水变成了户外垂钓时暂时养鱼的水桶。这种方法有一种主材料承担了该产品的主要功能，由此区分材料重组法。该方法适用于从旧物本身的功能结合改造者的经验来类比联想，简单易行，在生活中旧物只要用对合适的地方，就可以减少资源的浪费。 方法五：情感化设计法（通过旧物寄托情感） 用户对产品除了实用以外会产生更多心理上的、精神层面的需求。对于旧物可利用其本身独特的造型语言去表达个人的情感，把旧物改造成带有自己风格的物品。比如上述案例中的啤酒罐收音机、笔筒灯罩等正是运用了这个方法。百威啤酒的易拉罐造型的收音机寄托着老人对酒的喜爱，铁丝笔筒改造的灯罩其简洁明快的工业风格包含着学生对个性的追求。这些方法总结自听障人士的日常设计，但具有普适性和包容性，老少咸宜。本期推动作者（朝华、丁易）[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]...

13 8 月 同济工业设计起源——访谈王曾纬先生

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column width="1/4"][vc_single_image image="1460" img_size="full" qode_css_animation=""][/vc_column][vc_column width="3/4"][vc_column_text]介绍：王曾纬，1936年8月生，1956年考入同济大学建筑系建筑学专业，1962年毕业留校任教，1986年创办同济工业设计专业。1999年退休。在同济37年中，24年在建筑学专业，13年在工业设计专业。[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text][fvplayer src="https://inclusivedesign.org.cn/video/tongji_ID_30y.mp4" width="1280" height="720"][/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]访谈内容节选：“记得上世纪70年代末建筑系老系主任冯纪忠教授提出要办工业美术设计专业和室内设计专业，被当时并不了解国际设计专业行情的校长否决了，从此再无人提起。1984年戴复东教授接任建筑系主任，他从他的‘三观设计’即宏观环境设计、中观环境设计、微观环境设计教育理念出发，发现宏观环境设计有了，即城规和园林，中观环境设计也有了，就是建筑学，唯独缺微观环境设计，于是就想起要办工业美术设计（工业设计的旧名）和室内设计，他认为这两个专业就是他心目中的微观环境设计。1985年5月我完成阿拉伯也门的援教任务回国，到家没几天，戴主任就登门拜访，他把他想办工业设计的理由说了一遍，说我是办这个专业的最佳人选，因为我既会设计又长于动手，并说他已等我好久了，其实此时我对工业设计一无所知。他临走时留下一包当年他派黄英杰去参加全国工业设计教育研讨会带回来的材料，叫我看了材料后给他一个回音。我思考了一个月后告诉戴主任说我来试一试吧，于是走就走上了创办专业的不归路。戴主任怎么会想到叫我办工业设计专业的呢？因为他太了解我了，首先我是他的学生，大学时代他指导过我医院设计和书场设计以及地方戏对舞台要求的研究课题。第二，文革后首届建筑学专业城规专业的设计基础课我和戴老师在一个教学小组，小组中还有两位教师是我同班同学，我们都受过密斯.凡.特罗学生罗维东教授的现代建筑设计的设计基础启蒙教育，因此在我们的设计教学中贯彻了很多包豪斯的教学理念，大胆创新，敢于跳出传统的建筑初步的教学内容。在一次教学小组会上戴老师提出用台式文具盒设计制作来替代传统的小建筑设计的想法，得到大家的认可。台式文具盒必须放下一个绘图墨水瓶、二支针管笔、一套三件绘图仪器、若干铅笔、一块橡皮、一片刀片。文具的形状、大小、长短、厚薄都不一样，这样的课题能很好地训练学生的空间组合能力。作业成果除图纸外，必须有用航空三夹板为主制作的1:1实物，表面还要涂饰腊克。整个讲课、材料、工具准备以及制作指导都由我负责。学生对课题十分投入，创意十足，大大开发了学生的想象力，作业引起了国内建筑教育界的极大反响。现在想起来其实台式文具盒设计是个货真价实的产品设计。在1979年建筑设计基础中还加入了平面构成、立体构成、色彩构成和空间构成。最早的平面构成课也是由我主讲的。同济在建筑设计基础教学方面的改革引起了国内同行的极大的关注，取经者络绎不绝。现在想起来上述两大经历大概就是戴主任请我办工业设计专业的原因吧。”[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]...

28 10 月 “2018包容性设计论坛”将于10月29日在同济大学举行